有些二本学校升级为一本学校，在教学质量上也有提升吗

教学质量的提升是一个很系统的工程，他跟很多因素有关，比如学校的办学理念、学生的整体素质、老师的专业素养等等。

但是在这些因素当中，最重要和最关键的因素还是在于“教师”，因为他们直接影响着学校办学理念的达成和落实，同时也决定着学生整体素质的发展。

我们是针对高等教育领域做培训的，接触过很多高校教师，也见过很多超级负责任、讲课超级棒的老师，当然有好就会有差，这些都是在所难免的。

今年因为疫情的原因，线下培训无法进行，只能进行线上教学，我们单位从2月份就开始做线上了，刚开始做线上的时候，讲课的老师不适应，上课的老师也不适应。

很容易就把课程讲成满堂灌，而这也是我们日常上课过程中遇到的最多的情况，如何避免满堂灌，提高教学质量，让学员参与互动呢？

我曾有幸与一位北京交通大学的教授进行沟通，她告诉我，她其实特别害怕网上授课，因为她看不到学员的反馈，她怕没有人配合她，那样她就会没法将课程进行下去，哪怕只有一个人与她互动，她说她都能用百分之一百二的精力把这堂课讲好。

正是因为她有着这样的一种心态，那天的讨论区非常的热闹，在线的学员几乎都在参与互动，下课后她告诉我，她曾去国外参加过一个培训，当时那场培训，那个教授一直都是自己讲，全程没有与学员进行互动，等讲完了，那位教授问大家有没有问题，没有一个人回答。

这位教授优秀吗？优秀。

但是为什么没有学员参与互动呢？是学员的问题吗？

那位教授告诉我，她说在她看来，学员是否参与互动，主要还是在于“教师”本身，在于教师的授课技巧和技能。

讲课过程中，时不时地抛出问题，让学员的大脑始终保持思考的状态，这样在你问起问题来他们才会自然而然的去思考、回答。不然讲课全程都不与学员产生互动，结束时，突然提问，学员的大脑是反应不过来，也不知道应该从哪里问起。

抛问题也是有技巧的，不能太难回答，这样就算是想参与互动也不知道如何回答，应该由易到难，一步一步的提升问题的难度，加深学员思考的活跃性、讨论度。

你会发现，从小学到初中、高中、大学，甚至到读研，老师们都很喜欢有学员参与互动，而且有互动的课堂讲授的内容更有深度、也更加精彩，学习到的知识也更加深刻。