某人11年高中毕业，后退学尝试参军，未成功。13年，他入读一所五年制师范学校，校舍条件简陋，是新建学校，办学环境不佳。学校甚至面临被政府划归另一所学校的命运，于是他带领同学去抢占另一所大学迁出的空校舍，但该校舍已归属他人。政府见此情况，决定将两所学校合并。18年，合并后的学校升为一本大学，他成为该校第一批本科毕业生。尽管他给人的印象是“农民、土包子”，但实际学历为本科生。
有人问：“你是怎么考上一本的？”他回答：“我当年考了二本分数，上了三本学校。但学校凭借努力，最终升为一本大学……”
事情或许不全是母校的个人奋斗，也可能是学生自身经历和历史轨迹的一部分。
