什么叫双师型教师

“双师型”教师的概念在学术界有所争议，但大致可以归纳为几个核心要点。首先，一种观点强调“双职称型”，即教师除了具备教师系列的专业资格，还需要拥有另一个领域的职称，如工程师或工艺师。另一种理解聚焦于“双素质”，要求教师不仅要有扎实的理论教学能力，还要具备实际操作和指导实践的技能，即理论与实践的双重胜任。

还有一种理论提出“双证书论”，认为具有技术职务证书且同时具备教师资格，在职业教育领域教学的人员可视为“双师”。另外，“双能力论”则强调教师应具备理论教学和实践指导的双重能力，这样才能称为“双师”。最后，“双融合论”综合考虑了证书和能力两个方面，认为教师既要拥有相关证书，又要具备教学与指导实践的能力。

尽管存在多种定义，但目前教育界对“双师型”教师的理解并未形成统一的共识，主要停留在字面解释和不同程度的综合理解层面。这反映出对其角色和要求的认识仍有待深化和具体化。未来，随着教育实践的不断深入，对“双师型”教师的定义可能会更加明确和全面。