1. “三位一体”的定义涵盖了人才培养的多个方面，其中最核心的是将“知识、能力、素质”三者融为一体。
2. 在人才培养内容上，它强调学生应具备“通识能力、专业基础能力、专业发展能力”的综合素养。
3. 而在实现人才培养的途径上，“三位一体”理念将“课堂教学、实验实训、校园文化活动”视为一个统一的整体。
4. “三位一体”也用于描述上帝的性质，指出上帝虽有三个位格，但本质上是统一的，三者共同受到敬仰和尊崇。
5. 在教育领域，“三位一体”的招生模式是一种综合评价招生，结合了学业水平考试成绩、高考成绩和学校综合测试成绩，以全面评估学生的综合素质。
