我小提琴之路怎么走

前面讲了学琴的各种问题，这次来讲一下怎样选择一个适合自己的小提琴老师。小提琴老师很多，各种音乐学院艺术院校师范大学，专业非专业的老师。好老师不少，也不乏滥竽充数以次充好的误人子弟者，各位想好好学习古典乐的朋友，希望大家在做出选择判断的时候擦亮眼睛，不要走不必要的弯路，养成难改的毛病。

去到各个论坛上或者贴吧，看到很多很多人得意洋洋的描述他跟老师的学习过程，我就看到了一个又一个不负责任的老师。而这些学生们却蒙在鼓里，我十分质疑的是为师者的能力，要么该质疑的就是为师者的品德。看得我着急的不行气愤的不行。我决定把我见到的几种误人子弟老师的类型总结出来，如果很不幸你的老师属于以下几种，千万不要犹豫，炒了他！首先讲找老师的过程，琴行虽然是最方便的，但也有不可忽略的问题，就是作为一个培训机构，老师只是“员工”，既然是员工，那么就是铁打的营盘流水的兵，在这里任职的很多都是在校大学生，他们毕了业以后不一定还会留在原地，这样就造成了学生在一般教育机构学习频繁更换老师的情况，学习艺术和学习其他东西一样，每个人都有自己的体系和方法，就像南帝北丐东邪西毒都是高手，但是你每个学一点，只能把你学的乱七八糟越学越坏。好的老师一般都自己带学生，这就像是“记名弟子”一样，老师带的会更用心（老师也是人，有人的优良品质也有人的私心，不过是更加知书达理用师德来约束自己的行为）。找到老师以后，就可以提出去看看，一般老师都会让你去试听的，一般都是旁听，这时候就要看以下几点：

1）第一节课就教拉琴的

要明确，学习小提琴第一节课一定是识谱（如果你不认识五线谱的话），握弓，持琴。如果这两个不过关，绝对不能拉琴。上来就让你拉琴的老师，至少是不会教琴，跟他学肯定学出一身毛病。

2）进度超快的骗子

学小提琴是一步一个脚印。网上动不动就自动跳出来的什么xx天速成，这种东西完全不用理他，天底下没有速成的东西，不付出努力怎么可能有回报。正确的过程应该是这样：

a识谱，握弓，持琴。过关以后才能拉琴（如果不过关肯定要返工，这时候要知道，进度慢的老师才是对你负责任，进度慢要检讨自己，是不是没达到老师的要求）。

b拉空弦。这是个很长的过程，要到你右手能够基本正确地完成最基本的弓法如全弓，半弓，弓中弓尖弓根。c

c按弦。告诉你手指位置了以后一定是音阶，再根据老师的选择加练习曲。这三步至少至少至少三四个月。如果你根本没学这三步，或者一个月就“完成”了，那你老师不会教琴无疑。说到这里我真很气愤，你自己不知道学琴怎么学？！没有金刚钻别揽瓷器活，别把人往邪门歪道上领！

3）不教音阶不教练习曲的

就教拉什么流行歌曲，不用问，100%误人子弟

4）用简谱教拉琴的

这里我不想否认简谱的作用。但是我只针对小提琴来说，简谱无法完成对小提琴作品的记谱，有一定程度的曲子一定要五线谱。如果他用简谱给你教，他八成也不会拉琴。

5）只管考级的

这里要分个类。有的老师教考级，但是在考级的内容里加很多练习曲，教琴方法正确（正确方法步骤后面讲），那可以。但是有的老师除了考级什么也不教，或者教得很快，什么两年考十级之类，全部都是骗子，根本没给你教真东西。

6）一味夸奖的

有的老师你刚来没一个月就说：“你很有天赋啊，应该用好琴啊，我这里有把“欧洲老琴”借给你用，你听，比普及琴好听多了吧？”。告诉你，真正想能够判断一把琴音色好不好，没有十年的功底根本不行，你之所以“听出来”音色差别，有种东西叫心理暗示。这种老师的下一步是什么呢？“你看你这么有天赋，买把好琴吧！你是我学生，我给你打折”他一开始就没想教你拉琴。也有的说：“你很有天赋，你看你学得多快啊！别人十年学的东西你一个月就学会了”不用我解释了吧？关于买琴请参考我的另一篇博文《如何选购小提琴》

那么，到底什么样的老师才是真正的好老师，负责任的老师呢？

他一定是非常注重基本功，进度是一步一个脚印。刚开始一定要花很多时间来教你握弓持琴，空弦音阶。如果你的进度慢，你要检讨自己，一定是因为你没达到老师的要求。他一定会系统的教你各种基本技术，让你拉练习曲（西特，沃尔法特等）。他一定会教你认识古典，会提高你对音乐的品位，不会任由你的品位流于流行。他给你上课时会时不时地说出那么一句话，而这句话够你回去练上很久。

演奏功力要达标。不要相信什么中国最牛的音乐教育家林耀基先生拉的很差的话，我有幸见过林老，拉的一点也不差，虽然比起自己那帮演奏家学生有不及，那也是时代所致和年龄造成的技术退化。林老的悟性极强，学琴不久就能拉很深的曲子，音乐性也非常好（这就是为什么能当伟大导师的原因）由于历史因素，学琴年龄太大（15岁），才去苏联学习教育的，因为作为演奏家已经来不及了。说了这么多，就是要说明，自己拉的不堪入耳的老师一定不会是好老师，自己拉成这样都可以忍受，那么他的审美在哪里？如何要求学生有高的规格呢？一个北大特长生跟我讲，她跟柴亮大师学习最大的收获就是“taste”，品位提高了才能要求自己演奏的更动人。

谈到演奏功底，很多人说那怎么看出来啊？我不能一去老师那里就说你拉拉我听听吧，这不是惹人反感吗？这里讲一个小窍门，凡是上课的时候做示范的老师，基本上问题不会太大。我一个朋友上课做示范，很多家长非常震惊！原来小提琴教学是要做示范的~！我很无语，原来大多数人根本就不知道正规的教育到底是怎么一回事，受了那么多年的蒙蔽，我为中国的教育汗颜，为可怜的被耽误的孩子伤心不平~！

善于语言表达，启发沟通。陈景润是著名的数学家，他带的学生全班不及格，这种科研型人才不适合做教育，要有好的语言表达能力，让学生知道你在讲什么。

严于律己，有人格魅力。所谓师者，不但要“传道授业解惑也”，还要“为人师表”对于一个人的艺术修养到性格品行甚至是其他方面的知识都有十分高的要求，一个自己经常迟到早退的老师是无法要求学生的纪律的，而好的纪律是良好教学的保证。

知识广博，一专多能。我的一个学生来上课就喜欢古灵精怪的问我各种脑经急转弯和奥数题，你能不能“hold”住就看自己的本事啦，对于小孩子还要时不时讲讲做人的治学的大道理。一个一问三不知的老师没有人格魅力可言的，孩子不会喜欢。

所以我们不仅要做一个负责人的老师，更要做一个魅力教师，让你的学生喜欢你。其实大多数孩子由于年龄小对于一件事物的喜好并不是喜爱这件事的本质，也许原因很简单，就是单纯的喜欢这个老师而已，从而将老师定为目标，学习模仿。我相信各位同学家长应该有这种体会吧。所以说一个孩子的启蒙老师甚至比父母的地位还要重要，小心培养呵护孩子的艺术灵性是十分艰巨切责任重大的工作。

扎实的理论基础。不论学习何种乐器甚至声乐，都有视唱练耳和乐理知识的开设，这些基本技能应该由专业课老师做基础性讲解，往高深发展可以有专门的培训班，但是基础一定不能打歪，和前面说的不能用简谱是一个道理，学习体系就像建楼，基础出了问题再往高建就等着大厦倾覆吧，人生只有一次，时间有限，别拿自己做实验~！

当然这些也只是好老师的一些标准，但是不符合的一定不是好老师。

如有偏激，欢迎指正~仅给大家作参考。