如何提升moocs的学生参与度

什么是BOOC

美国印第安纳大学希基教授及其团队从当前MOOC的问题出发，通过理论分析与实证研究，构建出开放在线课程BOOCs，用以描述一种与当前主流MOOCs在学生规模与教学方法上不一样的开放在MOOCs在学生规模与教学方法上不一样的开放在线课程。BOOC的不同之处在于：(1)学习内容是动态的；(2)重视学生的互动以及学生在课程中的参与；(3)基于知识情景化理论；(4)采用同伴评价和过程性评价等多种评价方式；(5)学生规模几百人。

BOOC的研究基础

学习重心不再是知识内容本身，而在创建个人学习网络的行为中；个体可以把部分对知识的理解、掌握、加工、运用等下放给网络中的结点，把更多时问放在创建个人学习网络上，每个人可以通过联结、知识共享等方式进行学习。

希基教授对教育多媒体、教育视频游戏以及混合的第二语言教学的研究，为BOOC教学策略的研究奠定了理论和实践基础。

希基教授首先将这些能提升学习参与度和学习效果的设计原则应用在一门大学在线课程中，研究结果显示，这些设计原则在30人规模的网络环境是有效的，能提升学习者的参与度，加深学习者对新知识的理解和掌握，同时该课程的学习社区中产生了大量学习成果。在此基础上，希基教授在谷歌公司的资助下，开始了这项新的研究，这项研究利用Googlec0urseBuilder(1．4版本)开发了专门支持BOOC的教学平台。