心理护理 | 七年心护童心之旅，公益持续为教育赋能

7月9日、10日、11日，幸福家心理护理种子师资培养计划陆续在 湖北宜昌秭归县、重庆大足区、安徽宿州砀山县 三个地区开班，共 340名 学员参加了学习。

七年心护童心之旅，公益持续为教育赋能！

在这里，大福要跟大家分享一个好消息， 幸福家发起的心理护理种子师资培养计划，入选2019年中国公益慈善项目大赛百强！

点击下文，了解更多详情：

百强榜 | 2019中国公益慈善项目大赛百强项目名单公示

感谢支持幸福家“心理护理种子师资培养计划”项目的幸福家人们，因为有你们的加入，幸福家才得以在这条“心护童心”的公益路上走得更远！

在接下来的旅程里，幸福家将继续坚持用公益创新爱的教育，培养出更多具备积极心态，并具有心理护理专业知识和技能的教师，为乡村儿童的教育赋能！

 什么是优势教育 

为乡村儿童的教育赋能关键的一点就是帮助学生发现和培养自身的优势，也就是要对学生进行 “优势教育” 。

美国学者安德森将“优势教育”定义为一种新型的教育理念，它需要教师做到这些事情：

在工作中有意识地、系统地 发现自己的天赋 ，发展和应用自己的优势，以持续学习、提升教学方式、设计和实施教案、创建活动，来帮助学生在学习过程中发现自己的天赋，发展和应用自己的优势，以便学习知识、获得学习技巧、发展思考和问题解决技能，并在教育环境中达到优秀水平。

优势教育的目的是纠正以往教育界过于看重缺点的倾向，但并不是要彻底用优势关注取代缺点关注。

如果学生有巨大的缺点，如说谎成性、欺凌同学，那么教师就必须加以重视，及时予以纠正。

但就算是在纠正学生问题的过程中，我们也可以想办法让学生发挥自己的优势去纠正它，而非一味地强迫他们去改正。

那在教师的层面要如何对学生进行优势教育呢？ 《幸福的科学》 一书中为大家提供了一些很好的方法，在这里分享给大家！

1 、向每一个学生表示尊重和善意

对每一个学生都表示关注，问候他们，让他们感觉到自己是有价值的。

2 、提升归属感

给学生提供一个安全的环境，让他们能够表达自己的观点，发挥想象力，自己做出决定，与人合作，帮助他人，并能为社会做贡献。

比如，帮助低年级或者有需要的同学参加课外活动等，这些活动可以提升学生的自豪感和归属感。 

3 、建立良好的关系

良好的关系可以增强学生的自信心和抗逆力，学生需要知道他们可以与教师和同学建立非评判的、充满信任和尊重的关系。

教师通过倾听、表示尊重和同情来给学生提供支持，教师不评判学生，而是理解学生在尽最大努力，这种支持可以帮助学生变得乐观和充满希望。 

4 、认可每个学生的价值

庆祝每一个微小的成功，认可创造性的观点。 

5 、强调合作而不是竞争

鼓励每个人，而不是只表扬做得最好的人，让学生感到温暖。 

6 、树立较高的积极期望

看到学生的优势，并帮助学生认识到它们，这样有助于增加学生的内在动机。

7 、帮助学生发现他们的优势

许多学生根本不知道自己的优势，因为他们从来没有得到过鼓励，让学生想象他们在某一方面出类拔萃，激发出他们的热情，设定完个人目标后，再和他们一起想办法实现它。 

8 、同家长的关系

让家长意识到他们是孩子最重要的老师，要做好榜样。

好了，关于“优势教育”，大福就先跟大家分享到这，下面一起来看看心护研习营三个开班地区的精彩内容集锦吧！

 开班地区精彩瞬间 

▼ 导师王朝青和助教正在进行开课前的筹备会议

▼ 传递爱的天使，用爱迎接每一位学员

▼ 秭归县的开班仪式

▼ 局长亲临现场督导学习

▼ 优雅漂亮的王朝青导师正在为学员授课

▼ 小组团队建设，大家纷纷展队徽，呼口号

▼ 瞧，学员认真学习样子是不是很美呀

2019年7月10日，在重庆市大足区，一百多位老师齐集一堂，开启了本次心护研习营之旅！

▼ 全区各个学校，主管德育校长、德育主任、心理咨询教师、家庭教育指导师、讲师、优秀班主任等一百余名教师参加培训。

▼ 重庆市大足区教育局妇工委主任文霞表示对于参加培训的老师来说，这是一次及时的学习，更是一次意义重大的培训，关注家庭教育，就是关注大足的发展，就是关注祖国的前途与未来。

▼ 前四天的课程，由美丽知性的靳育辉导师带领大家完成。

▼ 靳老师风趣幽默，谈吐优雅，学识渊博，教态端庄，在短短几十分钟的授课过程中，就深深的吸引了所有培训学员的注意力，并跟随导师沉浸在课程当中了。

▼ 学员的团队建设拉近了彼此的距离。

▼ 一开始，学员们还没有放开，没有融入到这个场域当中来。

▼ 一天的课程结束时，所有人都在积极地回应，热烈地表达，这就是学习的魅力，这就是幸福家的能量！

7月11日，蛙语蝉鸣，果园飘香的安徽砀山县，迎来了幸福家心护师研习营的开班。

▼ 这群爱心满满的助教和义工来自五湖四海，他们中多位来自沈阳、菏泽、河南等地方，她们相聚在这里，陪伴大家度过7天的学习时光。

▼ 重新认识教师这个角色，作为教师，你快乐吗？作为孩子的父母，你希望老师是什么样的人？你希望自己做什么的老师呢？

▼ 学员正在制作的“理想教师自画像”，来感受一下这些灵魂画手的杰作吧！

▼ 建立学习小组，制定队呼，创意雕塑，尽显小组风采，展示小组魅力。

▼ 小组的成立，增强了组员们的连接，让我们有了家的归属感。

▼ 正念生活，带给你积极阳光。正念感受情绪，正念饮食，正念运动，正念呼吸。当我们能正念地对待自己时，我们就会正念看待别人，当然包括学生在内。

▼ 找到心灵的力量，它才是我们行动力量的源泉。“谁赢谁逃”游戏让我们体验到潜意识的厉害。

▼ 人生幸福五张牌，舍去哪一张？都是生命中不可或缺的部分，每舍一个，眼泪都会滴下来。舍与得，让我们欢喜让我们忧，珍惜当下的拥有，学会接纳自我，肯定自我，活出独一无二的自己。

▼ 第一天的课程刚结束，感恩树上满满都是学员们留下的感言。

▼ 美丽课堂瞬间，让温暖和感动留在记忆里。

 开班地区学员心得 

湖北宜昌秭归县学员  姜山

今天学习了个体心理护理的知识，即学即练的教学模式，极大调动学员们的积极性，增强了理论的实践性。

虽然学习容量大，但是我对个体心理护理的五大原准则和四项基本功留下了深刻印象。

教师在护理学生的过程中要让学生认识自己，接纳自己，了解自己，让学生建立与提升自我价值。

在课上有一点让我体会特别深刻，那就是“盲人”游戏。

这个游戏需要双方的信任和配合，这使我意识到，在给学生做心理护理的时候，你一定要遵从学生的意愿。

你一定要确认：他是否愿意与你进行交流，是否愿意去和你一起过解决问题，只有当他愿意同你进行交流时，我们才有机会去帮助他。

重庆大足区学员  龚流刚

课程的开始小组的展示与小组学员带领的热身活动，一下子激活了我们上课的热情，注定第二天的学习又是不平凡的。

果然在团队接龙游戏中每个人的情绪都得到了绽放，大家尽情游玩，感受快乐并努力寻找自己的“国王”。

靳老师的培训幽默有趣，深入浅出，通俗易懂，让我们掌握如何去认识情绪及其意义，指引我们本身如何调整心态及怎样以积极情绪去开展工作方法等。

今天又是收获满满的一天，除了感谢还是感谢，感恩靳老师、感恩助教文老师、感恩工作人员、感恩同学们！

安徽宿州砀山县学员  景丽

今天的学习，收获满满！我感悟最深的是五项价值的活动体验，当你认为生命中最重要的人、事、物被迫一个个丢下，你才会珍惜现拥有的一切。

当我犹豫许久把父母的健康交给助教的时候，我的鼻子酸酸的，不能自已地哭了。

这种体验我感受到：我抛弃了为我付出一辈子的父母，我多么不孝，感到无助、内疚、伤心。

可能在内心深处，孩子相较于父母更是我的牵挂。

很久我都处于几乎崩溃、负疚的境地，也更能理解子欲养而亲不待的伤感。

通过今天幸福家的学习，我会更加珍惜和父母、家人相处的日子。

珍惜当下，且行且珍惜！做一个正能量积极幸福的人。

最近，大福在微信后台收到许多热心公益的幸福家人关于“心护”两大项目的咨询，在这里统一解答大家的疑惑！

Q1：“幸福家心理护理种子师资研习营”开班地区还需不需要招助教？

A：非常感谢小伙伴们对“心护研习营”工作的支持，如果有意报名做助教的小伙伴们可以点击下面这条招募链接，了解更多详情！

点击此链接：公告 |  2019年暑期心理护理种子师资培养计划助教

Q2：幸福家园的招募条件是什么？

A：关于“幸福家园”的招募条件，小伙伴们可以点击下文链接，了解更多详情！

点击此链接：为乡村学校建一所心理教师 | “幸福家园”公益共建单位招募啦 

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