绘本阅读
《跟屁虫》这是日本著名绘本作家宫西达也创作，是一本二胎时代不容错过的优秀绘本。宫西达也用这本绘本，以哥哥的视角和口吻记录下一对兄妹的生活趣事，让我们发现让二宝相处和谐的教育方式，也让大宝更愿意接受小宝的存在，读起来轻松可爱。
让我们先来读绘本吧！
绘本泛读
——————————
首先观察封面，封面上的两个人儿长得特别像，一样的圆脑袋、长手臂、黄衣服，走路姿势也一模一样。我们可以问问孩子：封面中的小人是谁呀？拿着花打算去哪里呢？
扉页上两套衣服，一大一小，我们可以问问孩子分别是谁的衣服呀？
哥哥和妹妹之间发生了什么事情呢？“跟屁虫”又是什么意思呢？让我们一起来看看吧！
【原文】我说“蹦——”，跳了起来。
妹妹也说“蹦——”，可她根本跳不起来，妹妹是个跟屁虫。
我说”再来一碗 ”我把空碗递给妈妈。
妹妹也说，再来一碗。可她的碗里还是满满的呢。妹妹是个跟屁虫。
我说“我要尿尿。”就冲向洗手间。
妹妹也说“我要尿尿。”可她却尿在尿不湿里。妹妹是个跟屁虫。
我一脸严肃地打开作业本，我说，”做功课吧。 ”
妹妹也说“做功课吧。 ”一本正经的，可她却画起了猴子脸。妹妹是个跟屁虫。
我说“我能自己洗头发” 使劲地搓啊，搓啊。\"
妹妹也说，“我能自己洗头发。”可是泡泡跑进了眼睛里。“妈妈， 好疼啊。”妹妹是个跟屁虫。
我说“我最喜欢的人是爸爸、妈妈和妹妹”。
妹妹也说“我最喜欢的人是爸爸、妈妈和妹妹”。妹妹是个跟屁虫。
我看着书“哈哈哈哈……”地大笑。
妹妹也看着书“哈哈哈哈……”地大笑。
可书是倒过来的，妹妹是个跟屁虫。
我说“加牛奶更好喝” 往红茶里倒牛奶。
妹妹也说“加牛奶更好喝。”哗啦啦，“啊……”妹妹是个跟屁虫。
我说“我去散步啦”。
妹妹也说“我去散步啦”，紧紧抓住了我的手。妹妹是个跟屁虫。
看到封底，你知道封面哥哥和妹妹拿着花是做什么了吗？
读完这9个小场景，你知道“跟屁虫”是什么意思了吗？
推荐理由
——————————
这本绘本不仅让我们的孩子们感受到手足带来的快乐，更是给到了我们家长一个育儿启示：
二胎家庭往往将关注的重心都放在小宝身上，忽略了对大宝的教育。但其实恰恰相反，从这本绘本中我们可以看到妹妹非常喜爱模仿哥哥的行为，但是往往不分对错好坏。
如果我们将更多的关注放在大宝身上，帮助大宝养成良好的行为习惯和道德品质，树立榜样。小宝在模仿大宝的过程中，必然也会受到好的影响。
在教育大宝的同时，也对小宝起到了间接教育的作用。这样不仅可以建立大宝的优越感和自信心，更加自律自控，带动小宝的正向发展。同时还能减轻家长的负担，促进手足的亲密关系。
我与绘本的故事
——————————
妹妹出生的时候，姐姐两岁半，正是寻求独立、寻找个性，也特别寻求关注的时候，起初的三个月，家里只是像多了一只可爱的小猫咪。姐姐很喜欢妹妹，也会在妹妹睡着的时候吵闹和大笑，此时妈妈还是以姐姐的需求为主，她并没有觉得家里多了一个人剥夺了她的什么权益。
妹妹1岁左右开始学走路时，因为妈妈和爸爸工作很忙，奶奶带两个人，出门总是抱着妹妹，而且不抱妹妹开始哭闹，此时，姐姐意识到妹妹并不是一个“宠物”那么简单了，而是一个会主动“争宠”的“对手”。她下意识地并不是打败“对手”，而是模仿妹妹，可能她觉得只要像妹妹一样哭闹，大人就会关注她、抱她。
当姐姐四岁左右，她的“无理取闹”变得更加频繁，此时公公婆婆多半会以“三岁看大，七岁看老”来批评她不懂事，有时会哄着她“妹妹一点都不乖，总是哭哭哭，还是姐姐乖……”但这样的胡萝卜🥕＋大棒的方式并没能改善情况。
记得有一天玩闹的时候，姐姐打了妹妹一巴掌，我生气地说“不要打妹妹，自己的妹妹自己要保护。”姐姐很不服气地说：“就要打，自己的妹妹自己打。”
此时我突然意识到，是呀，这是她自己的妹妹呀！我家里人以前一直都觉得妹妹是爷爷奶奶、爸爸妈妈的，但其实“妹妹是姐姐的才对”。
之后，我凡事都刻意地向姐姐传达“姐姐的妹妹”的思想。会经常和她说：“这是谁家的妹妹，怎么这么可爱？”此时，姐姐多半会很自豪地说“是我的妹妹！”
当我说：“姐姐你快看，你的妹妹嘴巴好脏……”此时，她会拿来湿巾给妹妹擦嘴。
……
后来，姐姐妹妹的关系就好了很多，姐姐会在别的小朋友面前炫耀“我的妹妹可爱吧！”妹妹吃什么东西，第一个分的一定是姐姐。
当然了，因为相差年龄比较小，姐姐和妹妹之间还是会经常出现打打闹闹，但“姐姐的妹妹”“妹妹的姐姐”的思想慢慢印在了两人的大脑中。
之前，妹妹和奶奶睡，我每晚给姐姐讲绘本故事睡觉。这个疫情，妹妹越来越黏我，也越来越黏姐姐，如今，我会给她们一起讲故事。
昨天又讲《跟屁虫》，姐姐自己读完，不让我读，一直等着妹妹跟着她读。
突然，妹妹说“屁”的时候喷了我一脸饼干屑，我们都笑了。姐姐见状，也开始学着妹妹调皮，两个人哈哈大笑……
现实生活中的“跟屁虫”
——————————
绘本《跟屁虫》中的哥哥和妹妹想来年龄是有一定差距的，至少有四五岁。
一些研究表明，年龄差距在4岁以上，孩子之前的相互影响就不会很大，两人可能都会具有老大“独立、自信、有责任感”的性格。如果在4岁以内，老二则一般比较“温和、擅长协调”，老小则“善于冒险，富有创造力”。
绘本《跟屁虫》告诉我们要特别注重老大的行为习惯的“榜样”作用，给予老大更多的关注。我在很大程度上是统一的，这本绘本也给予我的姐姐和妹妹很多欢乐。
但需要我们引起思考，现实生活中，如果年龄差距不大，不仅弟弟妹妹会模仿哥哥姐姐，其实哥哥姐姐也会模仿弟弟妹妹。“跟屁虫”不仅可以是妹妹，姐姐也可以。
作为大人，千万不要给予老大过多的“你应该做好榜样”的压力，绘本对于孩子的启示是以作为妹妹的哥哥而自豪，但给予大人的启示绝不仅仅是“让哥哥成为榜样”，如果一个家庭中只有一个孩子，那大人多半会充当“榜样”的作用，同时，大人也可以模仿小孩儿，做孩子的“跟屁虫”。
参考资料：好奇说《跟屁虫》精读解析
