云南省G4教育研究类期刊推荐《课程教材教学研究》

探索教育新径，点亮知识之路——《课程教材教学研究（教育研究）》深度解析

自1975年诞生以来，云南省教育科学研究院主管下的《课程教材教学研究（教育研究）》杂志，犹如一座灯塔，引领着教育探索的航程。这本由云南课程教材教学研究杂志社和云南师范大学联袂打造的教育教学旗舰，始终坚守教育方针，践行\"双百方针\"，致力于理论与实践的深度融合，为教育改革和现代化建设贡献力量。

杂志的版块丰富多彩，教育科研栏目深度探讨，如徐司羿和徐明静的跨学科主题学习探究，罗刚淮则通过实例揭示语文课的思维引导。郑志刚的案例分享，阐述如何深化学科实践，引领教学创新。劳动教育与语文课堂的交融，李秋灵的分析，为初中教育提供了新的视角。

在教学指导部分，代安妮的分层教学模式解析，孟王武的大单元教学实践，以及汤丹和鲁怀争的科技应用，都展示了教育创新的前沿。\"三三一\"授课模式的实践与初中英语教材的分析，为教师们提供了丰富的教学策略。

每期的目录犹如一部教育艺术的交响曲，课例案例部分深入教材设计，罗诚的单元导语解读，刘珈珲的科学探究教学设计，以及杨惠敏对地理教材活动栏目的深度剖析，为教师们的课堂实践提供了实用的指南。

而职教园地和幼教研究部分，刘倩影的诗歌教学策略，黄瑞芬的工匠精神培育，以及李劲峰的德育渗透，展示了职业教育与学前教育的独特魅力。幼儿园教育的家长会设计、晨间活动优化，以及师幼互动中的观察与支持，展现了幼教领域的新思考。

在教育随笔和学校之窗中，吴云华的地理视角，阮文雯和赵梅的教师角色解读，以及楚雄市东城幼儿园的教育理念，都传递出教育的温度与创新精神。

总的来说，《课程教材教学研究（教育研究）》杂志不仅是教育成果的展示平台，更是教师们交流思想、提升教学实践的宝贵资源。无论你是教育研究者，还是教学一线的实践者，这里都有一片属于你的知识海洋。让我们一起探索，一起成长，为教育的明天添砖加瓦。

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